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          中職學校班級管理工作有效方法的實施初探

          來源于: 2019-04-08 15:54:03
          ——周成龍

          摘要:班級管理是學校教育的基礎管理,同時也是學校管理工作當中最重要的組成部分。一般來說,每一個班集體在建設時期都會有班主任的合理指導,班主任是班級管理的主要工作者,同時也是推動學生進步的良師益友。做好班級管理工作,能夠推動優秀班集體的建設成功,促進班里學生的健康發展。在本文中,筆者將針對中職學校班級管理工作有效方法的實施進行簡單的探究。
          關鍵詞:中職學校;班級管理;班主任
          由于中職學校的生源具有一定的特殊性,因此,班主任在開展班級管理工作的時候需要注意的地方會更多。在新的教育形勢下,我們要求發展學生的綜合素質,促進每一個學生都能夠健康的成長。做好班級管理工作,需要班主任認真的了解學生,因材施教的找到合適的班級管理著力點,然后采取恰當的管理方法來促進良好班風、學風的形成。以下是筆者在開展班級管理工作當中的點滴體會,希望能夠起到拋磚引玉的作用。
          一、充分了解學生,做好準備工作
          兵法里常說,知己知彼,方能百戰不殆。實際上,班主任在開展班級管理工作的時候,也可以比喻成是一場戰役,這場戰役的主要角色就是教師與學生,班級管理就是師生之間的博弈。學生是學習的主體,同時也是獨立存在的個體,中職學生正處于青春年少的時期,這個階段的班級管理工作要以學生的各方面情況為依據。班主任工作的主要目的就是能夠教育學生,促進學生用積極向上的情感態度來全面發展,形成健康的品格特質和認真的學習態度。所以說,開展班級管理工作的有效方法,了解學生是首要步驟。
          具體來說,班主任需要了解的學生情況很多種。為了能夠全面掌握學生的心理和生理特點,班主任可以從這幾個角度來進行實時的了解。首先,要重視對學生的檔案進行有效的閱讀,了解學生在初中時期的成績以及各方面表現。其次,要重視與學生的家長進行溝通,了解學生的家庭情況和背景。再次,班主任要貼近學生的實際生活,了解學生的興趣愛好、內心想法、學習需求等等。最后,在班級管理工作當中,班主任應當面向全體學生,及時的發現學生在學校里的不正常表現,并對其進行合理的教育和管理。
          二、制定管理制度,形成民主班風
          學生是班集體的組成部分,一個班集體中往往有幾十名學生,每一個學生都會受到班集體的班風和學風的影響。眾所周知,一個優秀的班集體的建設,除了要了解學生的各方面情況之外,還要重視采用各種各樣的管理手段來形成有凝聚力的、有活力的班風。想要達到這一目的,制定班級管理制度是非常重要的一個途徑。正所謂凡事預則立,不預則廢,如果在管理過程當中缺乏制度的依據,那么管理效率將很難提升。合理制度的存在,能夠引導學生自覺遵守,進而主動形成良好的班風,提高班級管理工作的質量和效率。
          學生在進入到中職學校之后,年齡恰好不大不小,但是卻擁有非常強烈的自我意識。由于學生暫時缺乏自我管理的經驗,導致過分強烈的自我意識迅速發展,如沒有正確的引導,會朝著不可預期的方向發展。所以說在制定班級管理制度的時候,教師要注重體現民主。具體來說,我們可以通過主題班會的形式來讓學生對班級管理制度寫出自己的建議和意見,鼓勵班級里的后進生通過自己的努力來為班集體服務,并給予其充分的肯定和表揚。只有民主的確定班級管理制度,才能夠讓學生心服口服,自覺遵守,讓制度和規范成為學生管理自己的一種標準。
          三、關心愛護學生,建立友好關系
          每一個學生都是一個有血有肉有感情的人,他們有自己的喜怒哀樂,他們希望能夠得到他人的尊重。中職學生本身在學習水平方面相對來說差一點,因此他們在面對教室的管理時會更加的敏感。為了能夠促進師生關系的拉近,建立起良好的師生之間的友誼,班主任應當注重在班級管理過程當中充分的關心和愛護學生,讓學生感受到來自老師的熱情和溫暖,這樣學生才會愿意放下心中的防備,真正的融入到班集體之中。開展班級管理工作,班主任應當從多個角度來關心愛護學生,讓學生在學習和生活當中都能夠感受到教師的關注。
          首先,班主任應該關注學生的學習情況,及時的與各科教師溝通學生的學習問題,并且要找到恰當的機會學生進行談話,幫助學生樹立學習的信心。其次,班主任應當對學生的生活予以更加高度的重視,對于生活方面存在問題和困難的學生,要給予及時的幫助。再次,班主任應當關注學生的心理健康,青春期的孩子們很有可能會出現一些叛逆心理,班主任不僅要做好班級的管理者,還要做學生成長道路上的引路人。最后,班主任要善于發現學生的閃光點,經常地對學生進行鼓勵和表揚,讓學生在正強化下不斷的提升自己,揚長避短。全方位的關心和愛護不僅能夠建立起良好的師生關系,更有利于班級管理工作的開展,有利于優秀班集體的建設。
          綜上所述,中職學校的班主任工作的確是一門藝術,想要開展好班級管理工作,需要擁有一顆真誠對待學生的心,還要有科學合理的管理方法。相信在我們的不斷努力和探索下,能夠找到更加高效的班級管理途徑,學生也能夠在班主任的管理和愛護當中健康成長。
          參考文獻:
          [1]探析職業學校班主任做好班級管理工作的途徑[J]. 莊文中.  新課程(教研). 2013(11)
          [2]淺議中職班主任的工作藝術[J]. 李輝珍.  快樂閱讀. 2014(19)
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